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学前游戏理论与指导

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缺乏刺激性、新异性的环境会剥夺幼儿感官的辨别能力，但是不会削弱幼儿思维的积极性，更不会降低幼儿观察事物的细节和微小差异的能力。
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- 2020-12-13 14:17:39
规划游戏环境应当是建立在对每个幼儿充分了解的基础上，它不是规划者一厢情愿的活动。
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- 2020-12-13 14:17:39
在游戏环境规划时，要考虑面向全体，符合幼儿年龄发展水平，不必考虑幼儿的个体差异。
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- 2020-12-13 14:17:39
影响儿童游戏的物理环境因素包括（）。
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- 2020-12-13 14:17:26
感觉运动游戏是儿童最早出现的一种游戏，一般发生在（）这个阶段。
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- 2020-12-13 14:17:05
（）认为游戏是随儿童认知的发展而变化的，他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。
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- 2020-12-13 14:16:41
根据儿童社会性发展，帕登将儿童游戏分为：偶然的行为；（）；合作的游戏。
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- 2020-12-13 14:16:41
感觉运动游戏的主要表现形式为（）。
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- 2020-12-13 14:16:41
创造性游戏是幼儿创造性反映现实生活的游戏，游戏是幼儿依据自己的兴趣爱好和知识能力，创造性地进行的，在幼儿园中此类游戏包括（）。
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- 2020-12-13 14:16:41
影响儿童游戏的客观因素有（）。
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- 2020-12-13 14:16:41