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学前游戏理论与指导

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根据摩尔在1963年的研究发现，在玩具的选择上，儿童大概在（）表现出对性别化玩具的偏爱，如女孩喜欢选择如娃娃等往往被认为是适合女孩玩的玩具。
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儿童游戏的最基本属性是（）
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根据美国麦考林和杰奎琳的研究，学期阶段，儿童游戏时会倾向于选择（）伙伴。
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（）是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。
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儿童从生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为机能，成长为一个社会人的过程可称之为（）。
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皮亚杰认为儿童在游戏中会获得对“物”的知识，如物理和数理逻辑知识，还获得对“人”的知识，即（）。
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