课程《发展与教育心理学》_题库列表第10页_查题网

发展与教育心理学

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[单选题] 皮亚杰认为2-5岁的儿童其道德认知的发展正处于： A.公正阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.自我中心阶段
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- 2021-11-06 16:04:41
[单选题] 下列描述中属于科尔伯格提出的道德发展习俗水平的是： A.服从与惩罚的取向阶段 B.好孩子的取向阶段 C.朴素的利己主义取向阶段 D.社会契约的取向阶段
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- 2021-11-06 16:04:41
[单选题] 品德与道德的区别是： A.品德是社会现象 B.道德是个体现象 C.道德是伦理学研究的对象 D.品德是社会学研究的对象
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- 2021-11-06 16:04:41
[单选题] 在科尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是： A.对成人或规则采取服从的态度，以免受罚 B.认为每个人都有自己的意图和需要 C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
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- 2021-11-06 16:04:41
[单选题] 关于道德评价能力发展的一般顺序，下列说法错误的是： A.从“他律”到“自律” B.从“效果”到“动机” C.从“自己”到“别人” D.从“片面”到“全面”
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- 2021-11-06 16:04:41
[单选题] 下列各项，属于品德不良的客观原因的是： A.道德意志薄弱 B.父母的溺爱和迁就 C.缺乏道德信念 D.受不良行为习惯的支持
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- 2021-11-06 16:04:41
[单选题] 在品德不良转化的第二个阶段——转变阶段，避免反复的方法是： A.消除对立情绪 B.消除疑虑 C.引发归属的社会性需要 D.暂时离开就环境
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- 2021-11-06 16:04:41
[单选题] 下列描述中，哪个不是动作技能的特征： A.动作准确性提高 B.动作频率增加 C.多余动作减少 D.动作越来越灵活
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- 2021-11-06 16:04:11
[单选题] 动作技能形成的有利条件包括动作概念的掌握、示范、反馈和 A.练习过程中要有间歇 B.原有的知识水平较高 C.持续不断的练习 D.较高的语言表达能力
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- 2021-11-06 16:04:11
[单选题] 动作技能的保持与知识的保持的区别： A.动作技能的保持比知识的保持时间短 B.动作技能的保持比知识的保持量大 C.动作技能的保持比知识的保持简单 D.动作技能的保持比知识保持牢固
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- 2021-11-06 16:04:11