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学前游戏理论与指导

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在大约（），游戏开始真正成为理论研究的对象，出现了人类历史上最早的游戏理论。9世纪中期以后18世纪中期以后19世纪上半叶以后18世纪下半叶以后
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- 2023-06-08 03:17:51
游戏特征“三内说”的代表人物是纽曼克拉思诺加维克罗伊斯
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- 2023-06-08 03:17:48
幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育目标。正确错误
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- 2023-06-08 03:17:47
语言游戏相较于其他游戏的特点是（）。具有不断完善性具有适时性具有引导探索性具有很强模仿性
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- 2023-06-08 03:17:46
对小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括（）。提升游戏的价值和意义记录亲子游戏全过程注重亲子游戏活动的过程评价鼓励家长对游戏进行反思和评价
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- 2023-06-08 03:17:45
（）将理论模式系统性地运用以建立一个人际交往过程，在其中，受过训练的治疗师运用游戏的治疗性力量去协助个案预防或解决合理社会困境以及得到最大的成长和发展。家庭治疗沙盘游戏游戏治疗亲子游戏
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- 2023-06-08 03:17:44
对于中班幼儿来说，角色游戏过程中教师要注意（）。有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。以平行者身份介入游戏。
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- 2023-06-08 03:17:44
小班幼儿语言游戏的常用策略有（）。创设游戏环境，将游戏与语言活动进行整合。利用区域活动激发幼儿兴趣。联想想象阅读。根据内容合理地投放游戏材料。
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- 2023-06-08 03:17:42
评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是（）。儿童是否快乐儿童是否在游戏中获得成长的经验儿童是否是游戏的主人儿童是否能坚持完成游戏
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- 2023-06-08 03:17:41
中班幼儿语言游戏的常用策略有（）。感知生活，扩展沟通空间重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展质疑对话加深思考创设环境，形成沟通氛围
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- 2023-06-08 03:17:41