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学前儿童艺术教育(音乐)

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以下不属于游戏模式的集体舞教学的是（）。AB二段体集体舞戏剧性游戏情境集体舞传统游戏情境集体舞竞争性规则游戏情境集体舞
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- 2022-11-13 22:14:02
念白是与乐句同时出现的一种口头指令，旨在提醒幼儿身体动作要领与拍点位置。
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- 2022-11-13 22:13:09
图谱应在身体动作体验后，作为辅助性教具呈现。
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- 2022-11-13 22:13:08
口头预令是以口语的方式在乐句出现之前预先发出合拍做动作的指令。或者，在乐句出现之前发出的旨在合拍做动作的口头指令。
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- 2022-11-13 22:13:07
为音乐欣赏作品创编身体动作的基本原则画出音乐句段结构图，把握音乐句段结构遵循重复、对比等音乐组织手法动作要与音乐的形式元素特征匹配动作越简单越好
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- 2022-11-13 22:13:06
假扮游戏与传统游戏整合情境设计特别适宜角色意识还没完全建立的小班幼儿。
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- 2022-11-13 22:13:06
幼儿歌曲学习中的核心经验有（）。合拍做动作具有旋律轮廓线地歌唱用动作描述音乐内容与形式用语言描述音乐内容与形式
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- 2022-11-13 22:13:05
游戏情境歌唱教学模式是指设置的游戏情境只出现在教学活动的某个环节，课堂互动仍然是教者与学者互动的一种教学模式。
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- 2022-11-13 22:13:05
“合拍做动作”核心经验的指导要点是（）。合拍的要旨不是打出拍子，而是打出稳定的拍子教师在恰当的时间、以合适的方法提升与精练幼儿的动作引导幼儿合拍不能靠语言指令，而要靠教师准确示范歌唱教学中动作合拍主要指上肢动作合拍
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- 2022-11-13 22:13:04
一般情境歌唱教学模式是指设置的游戏情境贯穿教学活动始终，课堂互动是游戏情境中角色之间互动的一种教学模式。
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- 2022-11-13 22:13:04