教学设计时，一般来说，可将（）为教学的切入点，以（）作为教学的基点和重点，设计有针对性的教学方法，激活学生的形象思维，引导学生通过对关键词语的赏析和品味，深刻地感悟课文所描述的艺术形象。


A.
语言符号层艺术形象层

B.
艺术形象层语言符号层

C.
内涵层表象层

D.
表象层内涵层