张明是一名会计专业的学生，这学期选修了一门组织行为学的介绍性课程。期中考试在两个星期后举行。他花了二十五个小时学习他的笔记，复习所有的课外作业，背诵定义，将讲课者的要点列出提纲。他信心十足地参加了考试。

考试结束后，张明自我感觉良好，他期望得到85至90的分数。教员发回试卷，张明只得了一个70分。他问李华她得了多少分，她说是90分。张明知道她从来不上课，甚至根本都没有买那本教科书。

结合公平理论，分析张明可能会产生那些行为，以消除产生的不公平感。