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学前教育史

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古代希伯来的学前教育经历了（）
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古斯巴达人的教育以培养德智体和谐发展的人为主要目的。
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西欧中世纪社会盛行的儿童观有性恶论和预成论。
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严教等同于棍棒教育。
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胎教作为一种理论，则初步形成于两汉时期。
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家庭教育中，幼儿直接学习的榜样是家长言行的示范。
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1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》，指出：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即（）文化教育。
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德国幼儿入园根据自愿，国家不作强制规定，但要求不人园者必须保证家庭教育的内容与幼儿园一致。
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在苏联幼儿园的实践中，理论—实践模式是主要的教学模式。
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德国幼儿园鼓励读、写、算等基础知识的学习。
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