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学前儿童语言教育

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为了帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部于2012年9月颁布了（）。 a.《中国儿童发展纲要》b.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 c.《3-6岁儿童学习与发展指南》 d.《幼儿园管理条例》
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- 2022-06-27 23:23:37
学前儿童语言教育的（）主要是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。 a.活动目标b.学期目标c.总目标d.年龄阶段目标
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- 2022-06-27 23:23:37
在以下区角中，（）的噪声相对较大，一般安排在远离其他区域的角落，也可安排在走廊、大厅或多功能室。 a.益智区b.阅读区c.美工区d.表演区
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- 2022-06-27 23:23:37
（）是采用游戏或竞赛的方式为幼儿提供语言运用的机会，促进幼儿语言学习和发展的一种活动。 a.语言游戏活动 b.角色游戏活动 c.表演游戏活动d.结构游戏活动
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- 2022-06-27 23:23:37
图画书阅读是在教育目标、内容选择和组织方式上不同于文学作品学习的一种语言教育活动，但如果图画书的体裁是文学作品，尤其是故事，那么图画书阅读也可以间接发展为有关文学作品学习的目标。对错
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- 2022-06-16 23:25:00
前识字核心经验总结为以下三点：文字功能意识，文字形式意识，文字规则意识。对错
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- 2022-06-16 23:25:00
前书写的核心经验总结为以下四方面：书写主动性、书写内容、书写形式、书写姿势。对错
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- 2022-06-16 23:25:00
所有的教育都应立足于儿童已有的认知经验和发展水平，因此在确定主题中幼儿语言学习与发展的目标时，要首先考虑幼儿已有的语言学习与发展水平。对错
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- 2022-06-16 23:25:00
在主题发起阶段，幼儿的语言教育主要通过家园合作的社会实践、幼儿园生活环节中的谈话或者语言教学活动来进行。对错
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- 2022-06-16 23:25:00
重视预设和强调生成两种课程理念的取向本身并没有高低之分，而是取决于教师的专业发展水平对错
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- 2022-06-16 23:25:00