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学前儿童科学教育活动指导

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各位同学，现在我们已经系统地学习过了有关学前儿童科学教育的基本知识，本次作业着重进行实践能力考查。请大家根据已经掌握的基本知识、原理和方法，结合自己的工作实际，设计并执行一次优质的科学教育活动，题目自拟，内容自选（内容要符合儿童年龄段特征），要求理论联系实际，内容完整且具体可操作。作业必须包括但不限于活动意图、活动目标、活动准备、材料准备、教学过程（含师幼互动过程）、活动反思总结（评价）等。要求：必须原创，不得抄袭，一经发现本次形成性考核作业为零。
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- 2023-06-15 21:11:55
简述集体教学中的科学教育价值特点。
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- 2023-06-15 21:06:43
一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜓、走马灯、染布可以做成科学课，我一直以为，这只能上民间文化的相关主题，可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理，饲养观察蚕宝宝生活习性，吐丝结茧，还有小朋友用杆秤玩买卖游戏，进行称重测量的活动，这些都让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。” 运用本单元所学的相关知识，谈一谈你对案例中教师感悟的看法，说一说有什么启发？教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？
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- 2023-06-15 21:06:43
简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。
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- 2023-06-15 21:06:42
儿童科学教育中包含哪些需要培养的能力与方法？
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- 2023-06-15 20:55:56
从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化？
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- 2023-06-15 20:55:56
2001年我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出学前儿童科学教育领域的目标是：
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- 2023-06-15 20:55:55
简述美国儿童科学教育的发展趋势。
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- 2023-06-15 20:51:26
试结合儿童科学学习的理论基础分析儿童的科学朴素理论。
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- 2023-06-15 20:51:26
简述科学的本质与儿童科学学习的特点。
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- 2023-06-15 20:51:25