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中国古代教育哲学

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美国心理学家华生是（）的典型代表。多因素论环境决定论遗传决定论双因素论
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- 2024-03-02 00:20:08
现实生活中，不被安排教学工作，这导致了教师（）被剥夺。参与权报酬权教育权发展权
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- 2024-03-02 00:20:08
古代私学兴起的原因不包括受教育的对象越来越多奴隶制的解体学术文化下移养士之风盛行
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- 2024-03-02 00:20:08
以下教育论着不属于《礼记》的是（）《大学》《四书》《学记》《乐记》
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- 2024-03-02 00:20:08
自称其学说代表“农与工肆之人”的利益的是荀子墨子庄子孟子
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- 2024-03-02 00:20:08
（）是教师依据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。智育教育上课教学
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- 2024-03-02 00:20:08
“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？（）荀子孔子孟子庄子
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- 2024-03-02 00:20:08
下列说法没有体现启发诱导原则的是（）。“不愤不启，不悱不发” “叩其两端而竭焉” “视其所以，观其所由，察其所安” “君子之教，喻也”
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- 2024-03-02 00:20:08
成人可以以保护的名义限制儿童的权利。错误正确
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- 2024-03-02 00:20:08
氏族公社末期，（）成为教育的基本内容。礼乐之教军事教育劳动教育宗教教育
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- 2024-03-02 00:20:08