课程《信息技术与信息管理》_题库列表第30页_查题网

信息技术与信息管理

截止11-06，该科目累计收录道题目。

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罗杰斯认为，在任何学科、任何年级都可以使用合约。然而，像其它许多课堂教学方法一样，合约是学习的一种辅助手段，而不是唯一的教学方法。就一般而言，合约包括5个要素。
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- 2021-06-12 14:16:28
调制解调器、交换机不属于校园网络常用设备
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- 2021-06-12 14:16:28
网络设备是构成网络的一些基本部件，路由器、网关不属于网络设备
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- 2021-06-12 14:16:28
物理学观念对教育技术理论发展的三条贡献是：把学习经验分为具体与抽象，提出学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人们的认识规律；提出了视听教材分类标准的理论依据；视听教材必须与课程相结合，为教学服务。
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- 2021-06-12 14:16:28
网络上常见的动画图片格式为Gif
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- 2021-06-12 14:16:28
目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视）：NTSC制式、PAL制式和SECAM制式。中国与德国、法国等国采用的电视制式相同，而与美国、日本等国不同。
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- 2021-06-12 14:16:28
单用听觉的词语符号学习，经过3小时的遗忘率约为40%，经过3天的遗忘率达80%；单用视觉借助图像符号学习，同样时间间隔的遗忘率分别是25%和50%；如果视听觉并用一起学习，同样时间间隔的遗忘率则分别是10%，和18%。
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- 2021-06-12 14:16:28
20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是相反的
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- 2021-06-12 14:16:28
教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别a.媒体形式b.媒体用途 c.教学需要d.信息内容
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- 2021-06-12 14:16:27
表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。
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- 2021-06-12 14:16:27