课程《现代教育技术》_题库列表第107页_查题网

现代教育技术

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关于课程内容选择的取向，（）是较早产生、比较传统的观点。
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- 2020-11-28 22:04:19
传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为（）。
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（）的“什么知识最有价值”的著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
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如果从教师、学生、教材与环境三方面交互作用的角度来审视教学方法，可以把教学方法归结为三种基本类型：提示型教学方法；共同解决问题型教学方法；（）型教学方法。
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（）的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观，“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。
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教学方法选择的要求：一是符合特定课程与教学目标；二是适合特定的（）；三要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。
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怎样组织和引导教学对话？基本策略是：恰当提问和( )。
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施瓦布认为课程不是教材这一个因素，而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。
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“不陵节而施”就是强调要按（）组织课程内容
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确立课程目标要综合考虑（）
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